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[原创]成长时评:小朋友“牛简历”凸显教育浮夸病

发表时间:2018-11-02 10:40:41    来源:未成年人网

  现如今,“别人家的孩子”是越来越多,这两天上海一5岁孩子的简历火了:文史艺数体全面发展,每周写三篇英语日记,做过20多本思维书,通过实验了解浮力、密度、磁力、重力。幼儿园小班到中班,年阅读量从100本上升至500本。网友:这辈子都比不过这个孩子了。(11月2日《北京晨报》)

  据这份厚达15页的简历自我介绍:这个小朋友具有独特性格:灵动自信、好奇敢拼、耐挫坚强、友善贴心!一年读500本书,去过很多个国家旅游……一连串的耀眼成就,让一众网友纷纷献上“膝盖”和哀叹:“这孩子的起点已经是我的终点了。”然而,炫目的光芒难掩人们的质疑:五年的人生,头两年只顾忙着吃奶、穿尿不湿、学走路、学说话,后面三年时光是怎么过的?难不成一生下来就像哪吒能说会跑还会耍风火轮?一年读500本书,满打满算,一天大约要读一本半书,就是小手指翻书,也难得做到啊?如此读书,还怎么会有时间做实验、学外语,运动、旅游等?

  显而易见,这份简历出自均“毕业于世界名校、在高薪行业的国际公司做高管”的父母之手,毕竟那份简历凭小朋友1500字的识字水平难以完成。我们承认,一些家长重视孩子的教育,各方面也投入了很多,自身及孩子的遗传基因也不错,天资聪颖,但过犹不及,这份“5岁小朋友的辉煌简历”明显注水太多,经不起推敲。

  “牛娃”简历暴露肤浅、功利的教育观,凸显教育“浮夸病”。3至6岁是幼儿认知能力及身心发展的重要阶段,培养幼儿良好的性格和生活习惯最为关键。好的品格、习惯将使孩子的小学学习乃至一生都受益匪浅。无视孩子成长规律,提前学习,强化训练,无异于粗暴无知地“拔苗助长”,而说假话、浮夸、无比焦虑的家长,也难以培养出自信、踏实、快乐的孩子。

  问题是,“5岁小朋友的简历”并非孤独地存在。不久前,一位幼升小“牛娃”也是语惊四座:“继承了复旦硕士老妈的语言能力,三个半月我开口说话,一岁熟练表达意愿,旅途中还会主动和美国的游客用英语聊美杜莎和居里……”“托班的时候就学会了时间管理,懂得核反应堆、碱基配对以及RNA转录,和爸爸一起听微积分学会了函数和极限……”这两位“牛娃”相比较,难分伯仲。这类幼儿园儿童所掌握的知识不仅超出了教育大纲,也超出了儿童身心发育及科学教育的界限,起跑线上的痴狂令人震撼。

  教育要以人为本,良好的家庭教育必须以家长的理性教育观为必要前提。这对父母既然身为高智高管,就应该更明白这个基本理念。孩子不是父母的私有财产,不是家长炫耀的资本,更不是自我成功教育法的试验品。孩子年幼,尚不能表达自己的想法看法,强行把孩子扔进早教的海洋,无视孩子的兴趣和感受,过高的压力、高强度的培训,难保不会给孩子的心灵留下阴影。“牛娃”简历或是一出现代版的“伤仲永”。

  幼升小“牛娃”也好,“5岁小朋友的牛简历”也罢,无不是教育理念畸形错位的现身说法。家长望子成龙的心理焦虑,混搭似是而非的“成功”教育学,在争夺优质教育资源的土壤上争相抢跑,家长狂热的呐喊声遮蔽了孩子的面庞与心灵。没有最牛,只有更牛,若此教育理念无法遏制,泛滥成灾,下一个更牛的父母及“牛娃”可能不日也将陆续登台,这种趋势也更让人忧心。未成年人网呼啦圈评论 王丽美

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编辑:向真    

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