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[原 创]教育时评:中小学校图书馆要“用起来”

发表时间:2018-06-13 11:21:06    来源:未成年人网

  近日教育部修订并印发了《中小学图书馆(室)规程(修订)》,要求图书馆承担好培养社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化的任务;教学期间,图书馆每周开放时间原则上不少于40小时。鼓励课余时间、法定节假日和寒暑假期间对师生有效开放。(6月11日中国网)

  谈到当下的许多中小学校图书馆,大家心知肚明,就是一个摆设而已。图书馆徒有其名,问题多多。首先,图书质量不高,不是旧书刊,就是陈旧的老版教材、辅导用书,欠缺时代性;其次,设施永远是老一套,没有多少与时俱进且实用的新鲜之物;再次,管理人员不专业,大多是教师兼任,个别学校甚至就交给保洁员阿姨管理;还有,平时基本是关门大吉,只在应付检查之前才开门突击清理一下,记得有模有样的借阅记录,十有八九是突击补记的,据报道,某校曾这样记录“2月30日下午组织XX班学生集体读书”,2月30日是哪一天?这不是天大的笑话么?

  那么,中小学图书馆为何会存在这么多问题?根本原因在于,应试教育的“雾霾”依然浓厚,学生没有时间、没有机会真正走进图书馆阅读、品味和享受。图书馆没有真正用起来,不能为教育教学发挥促进作用。

  为了纠偏,为了提升中小学图书馆的效能,助力全民阅读,教育部修订印发了新的《规程》,新《规程》相较旧版,在中小学图书馆如何使用上,除继续规定“图书馆应以全开架借阅和半开架代阅为主”外,还提出了“充分利用走廊、教室等空间创新书刊借阅方式”,最大亮点是增加了两项具体要求,一是为每周开放时间设立了下限——“不少于40小时”,二是鼓励假期对师生有效开放。

  看得出来,新《规程》以量化等具体化的形式,强调中小学图书馆要用起来,是经历过认真调研的,准确抓住了解决问题的“牛鼻子”。因为只有用起来,能发挥作用,无论是建设还是管理,学校的积极性都会有显著提高。那么,中小学图书馆如何才能被用起来?

  一方面,要强化图书馆日常使用的督查。有句话叫“一流的目标+三流的执行=0”,没有执行力,一切都是空谈。而执行力从哪儿来?关键在于严厉的督查。所以,我们对中小学图书馆的使用,不但要有定时的督查,查记录,随机座谈师生,最好经常来点突击性的“回头看”,看看计划与执行是不是“两张皮”,并把督查结果与校领导的考核晋升、学校的荣誉授予挂钩。如此,才能倒逼中小学图书馆真正被用起来,而且是被高效用起来。

  另一方面,要以多种形式保障学生的读书时间。可以开展每日读书40分钟(一堂课),充分衔接课表上的自习课、活动课、晨读晚读等,让每日固定读书不打折;可以在某一时段,围绕某一个或几个关联主题,在学生中开展共读、赛读、读书征文活动,让活动有活力、有张力;可以结合当前急需解决的“三点半”难题,组织需要滞留的学生走进图书馆,达成促进阅读与解决家长后顾之忧的双赢。

  只有用起来,中小学图书馆才能回归初衷。否则,没有读者的延长开放时间,极可能又将诞生新的形式主义。(未成年人网呼啦圈评论 邓文圣

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编辑:向真    

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