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[原 创]成长时评:文明教育坚持不懈总有花开时

发表时间:2018-01-08 10:57:12    来源:中国未成年人网

  日前,笔者在学校走廊值周时,某班的几位小学生非常恭敬地走到我前面,弯腰鞠躬向我问好,让我感动了许久,同时也引起了我的反思:如果全校学生都如此彬彬有礼,老师都风度翩翩,那不就是我们学校的一道亮丽风景线?纵观我所在的学校,办学三十多年,除了我们天天盯住的那些分数之外,我们有什么值得让学生带走的?

  我校是文明单位,纵观我们的校园、我们的学生,与众不同的文明体现在哪里?这也是我经常反思的地方。在一个国家中,公民是主体,对于每个公民来说,什么最重要呢?我想,首先应该是具备一定的文明素质,只有当每个公民都具备了文明素质,那么,这个国家的整体素质才能提高。同样,只有每个学生具备了文明素质,整个校园的文明素质才能提高,文明校园才能体现出与众不同的文明特色。

  老实说,学生的文明行为,虽然我们也一直在培养,但由于我们的目的性不够、计划性不够、持续性不够、坚持性不够,培养学生的文明行为开展得不够深入,如蜻蜓点水一般,效果也就不明显。即使我们是文明单位,以我们老师的长期观察来看,我们学校的学生与别校的学生在文明这方面,似乎并无太大的差异。一位创出校本特色的校长说,如果我们坚持了,就会有收获的那一天,但如果我们不坚持,放弃了,就会什么也得不到。这确实是大实话。

  说真的,要把一所学校打造成有自己特色的文明单位,并不是一件容易的事。不过,“世上无难事,只怕有心人”,再难的事,只要我们目标明确、同心同德、坚持不懈,就会有一点一滴的成功。试想,当学生举止文明时,当学生习惯文明时,当学生处事文明时,这不就是我们育人的最高境界吗?

  因此,关于文明教育,我们可以分几步走,长期坚持不懈地推进:第一步,先从校园的文明教育做起,从学生的日常举止文明做起;第二步,让学生把文明从校园带到校外;第三步,让文明走进课堂教学(开设文明高效课堂教学研究),走向家庭,走向社区,最终走向社会。关于文明教育,我们也应对不同年龄段的学生提出不同的要求:低年级段以日常行为的举止文明为主,中年级段以养成行为习惯的文明为主,高年级段以文明生活、处事文明为主。

  仅拿文明礼仪教育来说,我们可以结合中国优秀传统文化,根据小学生的身心特点,设立三大传统仪式:入学礼、少年礼、小成礼,由此对学生进行礼仪教育。也可以将文明礼仪素养教育内容划分为基本礼仪、生活礼仪和传统礼仪三个方面,从仪容仪表、接人待物、尊师礼仪、课堂礼仪、相处礼仪、集会礼仪、就餐礼仪、出入礼仪、拜谢礼仪等九个方面入手。我们要坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合;坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合;坚持目标推动与学生自我教育相结合;坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合;坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。

  总之,我们要把文明教育当成一种校本课程来抓,抓出成效,抓出特色。设想一下,如果我们抓好了文明教育,把一个个学生培养成一个个小绅士、小淑女,让学生的文明行为影响家庭,甚至带动整个社区的文明建设,这就会形成一个个和谐的校园、一个个和谐的社区、一个个和谐的社会。如果文明教育产生了这样的影响力,产生了这样的成就,那就是一所了不起的学校,那就是一种了不起的文明教育!

  文明教育重在坚持,贵在推动,志在传播。如果我们推动了,并且坚持不懈,努力不断,总有文明花开之时、幸福绽放之刻。(中国未成年人网呼啦圈评论 陆增准)

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编辑:杨潇    

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