首页 >> 呼啦圈评论 >> 本网原创 >> 正文
 

[教育时评]刘剑飞:美育应是“由小而大”的连贯教育

www.kids21.cn 来源:未成年人网 2016-06-30 10:49:00 手机看新闻,欢迎登陆中国首个未成年人手机门户--呼啦圈 手机登陆:wap.kids21.cn

  6月25日,四川省政府网站公布《四川省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》。到2020年,四川省初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互协调的现代化美育体系。(6月29日《四川日报》)

  四川公布的这份《实施意见》,不仅对义务教育阶段的美育教育进行了明确和细化,而且对中小学生阶段甚至大学阶段的美育教育都有着严格要求,可以说,是一份贯穿大中小幼阶段的完整的美育教育制度,这项制度可以让学生在进入校园的那一刻,就能接受到美育教育,无疑可以在每个学生心中播种一颗美育教育的种子。

  每个地方都有着珍贵的艺术资源,比如独具地方特色的戏曲、戏剧等,这些文化艺术资源,不仅是地方宝贵的传统文化艺术遗产,也是地方精神文明财富。一些地方也十分重视文化艺术的传承和弘扬,也出台过推动传统文化艺术进校园的举措,开展过传统文化艺术进课堂等相关活动,但是,这些举措的落实、活动的举办,在很多时候,不是存在着“一阵风”现象,就是只注重幼儿园、小学生。

  这样的美育教育不连贯,不能形成连续的教育作用,容易导致学生在传统文化艺术熏陶上出现断层,往往在幼儿园、小学时期十分热爱传统文化艺术,到了中学与大学之后,就渐渐放弃了这项爱好。或者,学习任务不忙的时候学一阵子,到了中高考这些紧张的时刻,对于传统文化艺术的学习,就会松懈甚至停止。这显然不能形成长效的学习和教育,势必影响学生对传统文化艺术的认知和吸收。

  相比之下,四川省不仅将传统文化艺术教育以制度的形式固化下来,还对每个时期的教育进行细化和要求,明确艺术课程的课时比例,明确美育类课程的学分,就显得比较务实了。

  比如,义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上,有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程,确保艺术课程课时总量不低于总课时的9%;比如,初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总量的20%。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上,要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块,保证美育类必修课程的6个学分。中等职业学校要将美育课程纳入公共基础必修课,美育课程不得低于72个学时。普通高校要面向全体学生开设公共艺术课程,保证每个学生美育选修课程不低于2个学分。

  这就意味着,美育从小学到大学,都有着明确的要求和标准,学生从小到大,都能接受到不间断的传统文化艺术教育,这显然是难能可贵的。如此,不仅有利于培养学生的文化素养,也有助于传统文化艺术的传扬,不管是对文化,还是对教育,还是对学生个人来说,这种教育体系都是值得肯定的。

  加强传统文化艺术教育,离不开坚实的教育资源。在这方面,四川省也有着一定的保障。首先,对本地的传统文化艺术进行摸底,建立美育课程地方资源库,而且还要求各地美术馆、博物馆、剧场等要免费或优惠向学生开放;还有,对师资配备也有着要求,要求高等学校要按在校学生总数的0.15%-0.2%配备公共艺术课程教师,其中专职教师人数不低于50%。有文化艺术资源,有教育实践场所,有师资保障,这些都为美育教育的落实提供着支持和保障。

  传统文化艺术进校园,不是什么新鲜事。但是,能像四川这样将这项工作做得如此具体、如此严密、如此连续,却不多见,这样的连贯教育,无疑在学生心中播下了一颗文化艺术的种子,假以时日,一定能结出美育教育的硕果。(未成年人网呼啦圈评论 刘剑飞)

  声明:本网原创内容转载请注明来源未成年人网

  四川教育手机报,您身边的家教顾问。扫描二维码即可关注

本文关键词:
编辑:杨潇

我要报料(有奖报料20-1000元)

热词:
Copyright © 2008-2011 kids21. All Rights Reserved. 未成年人网2008-2011版权所有 未经书面授权禁止下载使用和建立镜像
关于我们 | 联系我们 | 加入我们 | 版权申明 | 网站合作 | 友情链接 | 在线投稿
京ICP备10031449号